مضى على دراسة الذكاء (Intelligence) من حيث طبيعته وتشكله وقياسه والعوامل المؤثرة فيه قرابة قرن من الزمان ومع ذلك فلا يزال الخلاف محتدمًا حول تعريفات الذكاء ومفاهيمه.
تحاول كتب علم النفس وما اشتملته من نتاجات الدراسات والأبحاث أن تضع حدًا للخلافات حول طبيعة الذكاء وحول سمات الذكاء ومظاهره وكيفية قياسه، وما الذي نقيسه عندما نقيس الذكاء وكذلك العوامل المختلفة التي تؤثر في مستواه ونمائه.
أولًا: تعريف الذكاء:
يربط بعض علماء النفس بين الذكاء والتفكير ويقيسونه قياسًا يعتمد في جوهره على المظاهر المختلفة لعملية التفكير؛ لذا فهم يعرفونه بأنه:
_ القدرة على التفكير المجرد .
_ أو القدرة على حل المشكلات الراهنة والتنبؤ بالمشكلات المقبلة.
_ هو القدرة العقلية العامة على إدراك العلاقات بين الأشياء والأفكار مما يساعد على حل المشكلات.
_ ويرى فريق آخر أن الذكاء هو القدرة على التعلم واكتساب المعرفة وما تنطوي عليه هذه القدرة من نشاط العمليات العقلية المعرفية بأفقها ومدارجها المختلفة.
_ يرى فريق آخر أن الذكاء قرينًا لقدرة الإنسان على التكيف مستعينًا على ذلك بمختلف القدرات العقلية الأخرى.
ثانيًا: تعريف بعض العلماء عن الذكاء:
_ تعريف بينيه (١٩٠٥)
يعرف (لفرد بينيه) العالم الفرنسي الذكاء بأنه: القدرة على الابتكار والفهم وإصدار الأحكام الصحيحة.
_ تعريف ثورندايك (١٩١٣)
عرف (ادوارد ثورندايك) مؤسس علم النفس التربوي الذكاء بأنه:
القدرة على الاستجابة بطريقه صحيحة، والذكي هو الذي يستطيع التوصل إلى الإجابة الصحيحة للمسألة الصعبة على أن تكون الإجابات جديدة وغير شائعة وقسم الذكاء إلى ثلاثة أنواع هى:
- الذكاء المجرد .
- الآلي أو المكانيكي.
- الذكاء الاجتماعي.
_ تعريف تيرمان للذكاء (١٩١٦)
امالويس تيرمان الذي قام بمراجعة اختبارات بينيه سيمون للذكاء، فقد عرف الذكاء على أنه القدرة على التفكير بصورة تجريدية.
_ تعريف سبيرمان (١٩٢٧)
عرف سبيرمان أستاذ علم النفس في الكلية الجامعة في لندن بالآتي:
أنه القدرة الذهنية العامة التي تمكن الفرد من الاستدلال وحل المشكلات والأداء العقلي الجيد.
_ تعريف ثيرستون (١٩٣٨)
رفض ثيرستون ما نادى به سبيرمان حول فكرة القدرة العقلية العامة الواحدة ونادى بوجود سبع قدرات هم:
- القدرة العادية.
- الطلاقة اللفظية.
- القدرة على إيجاد المعاني اللفظية.
- القدرة على الاستدلال والاستقراء.
- التذكر الارتباطي.
- القدرة المكانية.
- القدرة الإدراكية.
_ تعريف ستودارد (١٩٤٣)
يقول جورج ستودارد عن الذكاء بأنه القدرة على القيام بألوان من النشاط تتصف بالآتي:
- الصعوبة.
- التعقيد.
- التجريد.
- الاقتصاد.
- التلاؤم مع الهدف.
- القيمة الاجتماعية.
- الإصابة والابتكار.
_ تعريف بياجيه للذكاء (١٩٥٠)
يقول جان بياجيه أن الذكاء ليس بسمة ثابتة في حياة الفرد بل عملية تكيفية للبيئة، فالبيئة في اعتقاده تواجه المرء بطلبات وتحديات
مختلفة عليه أن يوجهها ويستجيب لها، وعندما يتصدى المرء لتحد معين فإنه يحاول أن يتمثل جوانب المشكلة أو التحدي في نطاق البنى
العقلية السائدة لديه.
_ تعريف وكسلر (١٩٥٨)
ويعرف وكسلر الذكاء فيصفه بأنه قدرة الفرد العامة أو الكلية على الأداء الهادف والتفكير المنطقي والتعامل الفعال مع البيئة.
_ تعريف جلفورد (١٩٦٧)
تبنى جلفورد نظرية العوامل المتعددة في تفسير الذكاء وقال بأن عقل الإنسان ثلاثي الأبعاد، واكتشف عام ١٩٥٤ حوالي أربعون عاملًا.
وبسبب ذلك خرج بقوله أن هناك 120 طريقة ممكنة للذكاء منها ما تم اكتشافه ومنها ما لا يزال قيد البحث والاكتشاف.
_ وفي الختام يمكن أن نقول أن الذكاء لا يخرج في جوهره عن أن يكون قدرة عامة تشترك في جميع العمليات العقلية بنسب مختلفة ومتباينة، هذه العمليات تبدأ بالإدراك الحسي وتنتهي إلى التفكير المجرد وإدراك العلاقات المعنوية واكتشاف العلل الكامنة وراء الأحداث والمواقف.
للمزيد:
أنواع الذكاء هل هي حقيقة أم خرافة علمية ؟
الذكاء الاصطناعي والتجارة الإلكترونية: التطبيقات والفرص
